改变分数“标签”!教育评价改革创新德智体美劳过程性评价办法

2021-08-21 19882
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新华社北京10月13日电。学生是教育的主体,正确评价指挥棒对促进学生身心健康和全面发展具有重要意义。党中央、国务院近日提出深化新时代教育评价改革总体方案,坚决改变学生以分数为标签的做法,创新德、智、体育,艺术。

《方案》提出,科学设计各级教育和德育目标要求,培养良好的思想道德、心理素质和行为习惯,传承红色基因,增强四个自信,听党话,与党同行。,扎根于民,报国。为加强对体育的评价,提高对美育的评价。,加强劳动教育评价,建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的调查机制。

引导学生养成良好的运动习惯和健康的生活方式。完善中考体育考试内容、方法和计分方式,形成鼓励学生加强体育锻炼的有效机制。加强对大学生体育的评价,探​​索在高等教育各阶段开设体育课程。

�. �� 将艺术科目纳入考试改革实验。推动高中将公共艺术课程和艺术实践纳入人才培养计划,实行学分制管理,使学生达到毕业要求的学分。探索建立劳务清单制度,明确螺柱的具体内容和要求。

ts参与劳动,使学生养成劳动习惯,学会劳动,在实践中学会节俭。在深化考试招生制度改革中,方案明确,高中、高考改革稳步推进,引导学生德、智、体、劳全面发展的考试内容体系不断完善。改变了相对固化的试题形式,提高了试题的开放性,减少了死记硬背。机械刷牙现象。

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加快初高中生综合素质文件建设和使用,逐步改变以考试成绩为唯一标准的招生模式。《方案》提出,各级各类学校不得以设置奖金的方式争夺学生。探索建立信用银行体系。

促进多种形式学习成果的识别、积累和转化,实现不同类型教育、学术与非学术教育、校内与校外教育的衔接。终身学习和人才成长的渠道畅通。编辑:朱燕京。


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